英語成為台灣教育界與學術界的主流不是一兩天的事，但是，在游錫堃擔任行政院長時曾期盼英語成為第二國語以來，知識界的英語文化又發生了翻天覆地的變化。在知識界，不說英語的老師，尤其是非屬於德、法語的如日文、俄文或其它語文系統的學者，就算他們在國際商務上可以有所發展，但他們專長的語文對於知識的貢獻，在台灣幾乎徹底遭到否決。在台灣，英語就已經等於知識。講不好英語就給人不會思考的印象，不能在國際會議上用英語發表就讓人嫌棄。
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最近網路上盛傳對於美國政治學界的嘲弄，比如在華府召開的美國政治科學年會，與會學者動輒上千，人頭鑽洞間不少年輕博士候選人西裝筆挺在找教職。但是，華府多如過江之鯽的官員、議員、使館與媒體，竟然沒有人有興趣到場與會。一般分析指出，這都是因為美國政治學的發展過於偏頗，大量地仰賴數學模式與統計分析，距離真正的決策與政治生活太過遙遠。如今，這麼多聚在一起的政治學家，他們不僅來自美國各地，也來自世界各地，看似一群關在房間裡與自己對話，不問世事的蛋頭學者。
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由任何一個標準來看，科學在當前人類文化中站著一個主流地位，是無庸置疑的。但是在這樣一個局面裏，近許多年來愈來愈多的科學中人，開始有著焦慮之感，他們對於科學給人生世事問題提供解答，卻面對著質疑、疏離甚至挑戰，感到不解，對於許多超經驗思維的愈益受到注意，甚至形成新時代信仰潮流，更難免失望。
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中研院八月十四日發布了一份由翁啟惠院長發起，十八位國內各界領袖共同連署的《人才宣言》，針對國內嚴重人才供需失衡的現象，從體制、法規與大環境的面向分析，指出諸多問題，並研擬相關因應對策。這份「人才宣言」的部分內容其實是有特定的針對性。明眼人都看得出它夾帶了許多中研院自己設定的議題。像是「未取得公民資格者，依法令不能支領臺灣的月退俸，無法確保退休生活無虞，嚴重影響其來臺意願。」等等。
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一位博士後研究員投書，以待業教師的立場，從本土博碩士生實際的困境出發，對政府宣傳擴大就業方案績效流露的自滿，提出嚴厲控訴。值得追問的是，本土失業教師的困境是如何在一夕之間形成？

試想，如果國立大學爭相聘用外國學者，或學成返國的留學生，以便在國際評鑑時呈現更多以英文發表的紀錄，由台灣培養的博士生當然就只能當待業教師。假如，各大學更希望在短期內提升自己的國際評鑑成績，自然鼓勵能立刻發表英文作品的教師，給他們大筆經費製造速成品，當然需要本土博士擔任臨時教師來減輕洋學家的授課負擔。這都是公開現象，人盡皆知。不過，其中陷阱是什麼，只看表面恐難盡知。
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近年以來，教育部與大學評鑑委員會在人文社會學界備受質疑的一點，是過於重視論文發表，尤其是英語期刊論文的發表。可是，包括負責評鑑的機構與各大學在內的各級學術領導，都否認有這樣的政策。
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在國內社會科學界，由於國立大學不斷製造本土博士，尤其是獲得五年五百億補助而追求邁向頂尖的大學，更是如此。不過，為了追求頂尖，邁向卓越，到國際上爭取好的評鑑成果，這些大學幾乎千篇一律的要求課程英語化，研究著作英語化，而對於他們自己訓練出來的本土博士是否能操持英語，又沒有把握，所以絕對不會冒險雇用他們，以免影響邁向卓越之路。其結果，本土博士境遇困難。而老師不但愛莫能助，竟還趁人之危者大有人在，世風日下，師道慘忍。
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五月底在立法院裏舉行了一場公聽會，公聽會的主題是大學評鑑中論文發表與所謂SCI,SSCI等一些指標的爭議問題。這些問題近年在大學校園中，已不是新鮮事務，特別近年來大學評鑑認真將事，五年五百億結果造成幾家歡樂幾家愁之後，這些評鑑指標更引起爭端，去年底則有人文社會學者領銜的連署行動，反對這種窄化的學術評鑑指標。
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